Splnomocnenec vlády SR pre rómske komunity Alexander Daško zdôrazňuje, že pripravenosť detí na vzdelávanie sa začína už v ranom detstve, dávno pred nástupom do materskej školy. Príkladom je práca Rozvojového tímu v Jasove, ktorý pomáha deťom a ich rodičom zvládnuť toto dôležité obdobie. Tento rok nastúpilo do materskej školy s podporou Nene 12 detí z rodín, s ktorými pracovníčky dlhodobo spolupracujú.
Nástup do materskej školy predstavuje pre dieťa významnú životnú zmenu. Nové prostredie, denný režim, kolektív rovesníkov či odlúčenie od rodičov si vyžadujú postupnú prípravu. Práve preto sa Rozvojový tím v Jasove venuje deťom ešte pred ich nástupom do škôlky a zároveň podporuje rodičov pri rozvíjaní samostatnosti a základných návykov ich detí.
Jednou z realizovaných aktivít je „Zvykám si na nový režim a čo sa zmenilo“, prostredníctvom ktorej sa deti pomocou hier, rozhovorov a spoločných činností pripravujú na situácie, ktoré ich v materskej škole čakajú. Rozvíjajú svoje komunikačné schopnosti, učia sa fungovať v novom režime a získavajú väčšiu samostatnosť.
V Jasove zorganizovali 38 Mami klubov
Dôležitou súčasťou práce Rozvojového tímu sú aj Mami kluby, ktoré vytvárajú priestor na stretávanie rodičov, detí a odborných pracovníkov. V Jasove sa ich doposiaľ uskutočnilo 38 a vystriedalo sa na nich viac ako 290 rodičov a 380 detí. Okrem toho tím zrealizoval 45 skupinových aktivít zameraných na podporu vzdelávania a prípravu detí na nástup do materskej školy.
Za týmito výsledkami je dlhodobá práca s rodinami. Rodičia získavajú informácie o tom, ako môžu svojim deťom uľahčiť adaptačné obdobie, podporovať ich samostatnosť a upevňovať hygienické, stravovacie či komunikačné návyky aj doma.
„Našou úlohou nie je pripraviť dieťa iba na jeden prvý deň v škôlke. Snažíme sa, aby vedelo, čo ho čaká, dokázalo postupne fungovať bez rodiča, povedať, čo potrebuje, a zvládalo bežné situácie čo najsamostatnejšie. Rovnako dôležité je pracovať s rodičmi, pretože práve oni môžu tieto návyky každý deň upevňovať doma. Keď potom vidíme dieťa, s ktorým sme pracovali, nastúpiť do materskej školy, je to pre nás konkrétny výsledok spoločnej práce s celou rodinou,“ uviedla Marcela Žigová, Nenementorka Rozvojového tímu Jasov.
Včasná podpora pomáha odstraňovať bariéry vo vzdelávaní
Práca v Jasove nadväzuje na ciele Národného projektu Rozvojové tímy I., ktorý sa zameriava aj na podporu detí od narodenia do šiestich rokov. Nene a Nenementorky prostredníctvom rozvojových aktivít stimulujú schopnosti detí, pomáhajú prekonávať jazykové bariéry a podporujú ich pripravenosť na predprimárne vzdelávanie a následný vstup do základnej školy.
Splnomocnenec vlády SR pre rómske komunity Alexander Daško poukazuje na význam včasnej práce s deťmi a ich rodinami. Dôležité je podľa neho zachytiť potreby detí včas, posilňovať rodičovské kompetencie a vytvárať podmienky, ktoré im uľahčia ďalšiu vzdelávaciu dráhu.
„Úspešný vstup dieťaťa do vzdelávacieho systému je výsledkom viacerých faktorov, ktoré sa formujú ešte pred nástupom do materskej školy. Preto je dôležité prepájať podporu rozvoja dieťaťa s posilňovaním rodičovských kompetencií a pracovať s rodinou priamo v prostredí, v ktorom dieťa vyrastá. Rozvojové tímy nám umožňujú zachytiť konkrétne potreby rodín včas a cielene pracovať na odstraňovaní bariér, ktoré môžu ovplyvniť ďalšiu vzdelávaciu dráhu dieťaťa. Výsledky v Jasove ukazujú praktický význam takto nastavenej podpory,“ uviedol Alexander Daško.
Foto: Facebook: Úrad splnomocnenca vlády pre rómske komunity
Príklad z Jasova potvrdzuje význam prípravy na vzdelávanie už v ranom detstve. Spolupráca s rodičmi, pravidelné rozvojové aktivity a individuálny prístup pomáhajú deťom zvládnuť prvé kroky v materskej škole a vytvárajú pevnejšie základy pre ich ďalšie vzdelávanie.
