Prvý september je pre tisíce detí symbolom nového začiatku. Otvárajú sa školské brány, deti sa vracajú do lavíc a pred nimi stojí nový rok plný poznania, priateľstiev, skúseností a príležitostí. Nie každé dieťa však vstupuje do školy z rovnakej štartovacej pozície.
Splnomocnenec vlády SR pre rómske komunity Alexander Daško pri príležitosti začiatku nového školského roka upozorňuje, že vzdelanie je jedným z najdôležitejších nástrojov, ktoré môžu meniť život detí a ich budúcnosť. Zároveň však podľa neho nemožno prehliadať skutočnosť, že nie každé dieťa má rovnakú šancu na vzdelanie, rovnaké podmienky ani rovnaké možnosti na svoj rozvoj.
„Každé dieťa má svoj talent, svoje sny a potenciál dokázať veľké veci. Našou úlohou je vytvárať také podmienky, aby o jeho budúcnosti nerozhodovalo miesto, kde sa narodilo, sociálna situácia rodiny alebo podmienky, v ktorých vyrastá,“ zdôrazňuje Alexander Daško.
Rozdiely medzi deťmi sa často začínajú ešte pred samotným nástupom do školy. Niektoré deti majú doma dostatok priestoru na učenie, podporu rodičov, počítač, knihy či možnosť venovať sa krúžkom a ďalším aktivitám. Iné deti vyrastajú v podmienkach, v ktorých je každodennou prioritou riešenie základných životných potrieb. Aj preto je dôležité, aby škola nebola iba miestom, kde sa deti učia čítať, písať a počítať, ale aj priestorom, ktorý dokáže vyrovnávať rozdiely medzi ich životnými podmienkami.
Práve pri rómskych komunitách je podľa Daška potrebné pokračovať v podpore vzdelávania, dostupnosti škôl, predškolského vzdelávania, komunitných služieb a ďalších opatrení, ktoré môžu pomôcť deťom zvládnuť školskú dochádzku a rozvíjať ich schopnosti.
Rovnaká šanca pritom neznamená dať každému dieťaťu úplne to isté. Znamená to zabezpečiť, aby každé dieťa dostalo takú podporu, akú potrebuje na to, aby mohlo svoj potenciál naplno rozvinúť.
Alexander Daško zároveň zdôrazňuje význam učiteľov, rodičov, samospráv, odborných pracovníkov a ľudí priamo pôsobiacich v komunitách. Práve ich spolupráca môže rozhodnúť o tom, či dieťa školu vníma ako miesto, kde má šancu uspieť, alebo ako ďalšiu prekážku vo svojom živote.
Začiatok školského roka preto podľa neho nie je iba symbolickým dňom plným úsmevov, nových aktoviek a školských potrieb. Je aj pripomenutím spoločnej zodpovednosti za to, aby deti dostávali šancu vzdelávať sa, rozvíjať svoj talent a veriť vo vlastnú budúcnosť.
„Každé dieťa si zaslúži, aby mu niekto veril. Každé dieťa si zaslúži možnosť vzdelávať sa a rozvíjať svoj potenciál. A každé dieťa by malo cítiť, že jeho budúcnosť má hodnotu,“ uvádza Alexander Daško.
Prvý školský deň tak môže byť začiatkom nielen nového školského roka, ale aj cesty k lepšej budúcnosti. Ak chceme hovoriť o rovnosti príležitostí, musíme ju podľa Daška budovať predovšetkým tam, kde sa začína budúcnosť každého človeka – pri deťoch a pri ich vzdelaní.
Pretože úsmev dieťaťa pri nástupe do školy má byť rovnaký bez ohľadu na to, z akej rodiny pochádza, kde žije alebo aké podmienky má doma. Každé dieťa si zaslúži šancu začať. A každé dieťa si zaslúži dostať príležitosť svoj príbeh úspechu napísať samo.
